La qualité de l’air dans le cartable

Bientôt la rentrée et son lot de fournitures à acheter. Du papier, du carton, du plastique… Produits de consommation courante à base de solvants, métaux lourds ou encore conservateurs, les fournitures scolaires ont un impact sur l’environnement, minimisé face à une demande croissante de produits moins polluants et sans risques pour la santé. C’est vrai : avec au moins 24 heures hebdomadaires passées en classe*, la question de la qualité de l’air peut aussi se poser…

*(selon la réglementation appliquée aux écoles élémentaires)

La qualité de l’air des salles de classe

Un élève passe au moins 5h par jour dans l’enceinte de sa salle de classe. Cette dernière est en moyenne 8 fois plus polluée que l’extérieur et peut atteindre des pics de pollution élevés. En effet le mobilier, les revêtements de sol et les produits d’entretien dégagent des substances toxiques, comme l’ont montré plusieurs études menées par l’Observatoire de la Qualité de l’Air Intérieur (OQAI). Les fournitures à base d’encre, de colles ou encore de plastique peuvent également dégager des produits chimiques : solvants, métaux lourds, COV, phtalates, formaldéhyde... parmi lesquels des substances allergisantes, irritantes, cancérogènes… qui peuvent se retrouver dans l’air respiré par les enfants. Inquiétant lorsqu’on sait qu’une mauvaise qualité de l’air peut avoir des effets néfastes sur la santé : maux de tête, irritations des voies respiratoires, des yeux et de la peau, hyperactivité…De ce fait, il est important de ne pas surcharger son enfant de polluants à l’école et de limiter leur impact à la maison.

Les fournitures ne relèvent d’aucune réglementation ou directive européenne et n’ont aucune obligation de marquage CE à la différence des jouets par exemple.

Les bons gestes

D’une façon générale, le choix des fournitures scolaires présente les mêmes axes de réflexion que les produits du quotidien.

Pour le choix de mes fournitures scolaires, je privilégie :

• Papier et cahiers :

  • Label FSC (issu de forêts gérées durablement)

  • Ecolabel européen (impact réduit lors de la fabrication du papier, de la consommation d’eau au rejet de substances polluantes)

  • Cahier à spirale ou broché (pas de colle)

• Produits contenant du plastique (protège-cahiers, règles, compas…) :

  • Norme NF Environnement, qui certifie que le produit a été éco-conçu (le fabricant a limité l’usage de solvants, de plastiques potentiellement toxiques et de substances irritantes telles les COV)

• Crayons et stylos :

  • Sans parfum

  • Préférer les feutres à base d’eau ou des crayons surligneurs à la place des surligneurs fluo

  • En bois non vernis

  • En matière recyclée

  • Rechargeable

  • Feutres à l’eau

• Gomme :

  • En caoutchouc naturel

  • Non teintée

  • Avec un emballage papier

• Colle :

  • Sans solvant

  • Sans parfum

  • A eau ou à base végétale

• Correcteur :

  • Liquide à eau

  • Bandeau sec

  • Eviter les indications « inflammable » ou « dangereux pour l’environnement »

 Attention aux pièges : d’après l’ADEME, l’écologie reste un argument de vente et les distributeurs peuvent mettre des produits en avant avec des logos verts. Il n’y a pas de critères vérifiables derrière, à l’inverse des labels officiels. (source)

 Pour en savoir plus :

• Voir l’infographie de l’ADEME

• Télécharger le guide d’achat « Le cartable sain » édité par l’ADEME et le Conseil Départemental de la Gironde (et la version longue)

• Retrouver les fournitures écologiques et durables avec le guide « Le cartable vert » de Profs en Transition

• Lire l’étude de l’OQAI sur la caractérisation des émissions de fournitures scolaires

• Se renseigner sur l’enquête menée par 60 Millions de Consommateurs et ici

Sources :

• Air and Me